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          【诊改动态】教学诊改之专业建设自诊汇报专题会议

              为全面推进我校教学诊改工作,提高专业诊改建设的质量。2019年1月8日下午,我校教研室组织全体教研组长开展专业建设自诊汇报专题会议,吴锡坚校长与李永亮副校长参加了本次会议。

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             会上,各专业教研组长根据专业诊改的工作思路,围绕专业建设的诊断要素开展说专业汇报。他们从专业定位、专业发展目标、专业发展规划等方面进行介绍,并对专业特色、专业成果等方面进行梳理,在对2017学年数据进行分析的基础上发现专业发展存在的问题并提出下一阶段改进的措施与建议。

           

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          △各专业教研组长进行专业建设自诊汇报

           

           

              在听取了各专业教研组长的汇报之后,吴锡坚校长、李永亮副校长以及教研室许凤萍主任分别对本次专业诊断做出点评与指导。

           

              许主任指出,开展专业建设是为更好地向地区经济发展输送专业型人才,因此我们应根据行业市场需求不断更新、完善人才培养目标。以学生的双证率、毕业率、就业率、升学率等具体可量数据为切入点,进行本专业办学水平、办学质量以及社会影响力等各方面的剖析诊断。

           

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              李校长提出:应当以诊改“总结、反思、改进”的思维方式进行专业建设。在专业建设当中明确存在的问题,反思所采取的改进措施及其取得的成效,进而更好地推动专业建设、做好专业发展规划。

           

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              吴校长强调:诊改并不是繁杂难的工程,其实就是常规工作;诊改目标也并不是高大空,而是“跳起来摘得到”。各专业在自我诊断梳理过后,才能更了解本专业的现况,才能制定符合专业发展实情的目标和标准,进而推动专业建设目标体系、标准体系构建。

           

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              诊改是自定目标、自我约束、自我完善、自我改进、螺旋上升的优化过程,目标链、标准链的建立,制度保障体系的构建是诊改的主心骨。下一阶段学校在诊改工作中将继续增强目标意识和标准意识,以专业建设与学科课程建设为两大切入点,扎实推进诊改工作,培育诊改文化,打造学校品牌。

           

          更新时间:2019-01-15 17:27:04 【打印此页】 【环亚娱乐平台】 【关闭